რუსული ენისა და ლიტერატურის სწავლების საკითხები, საერთაშ. კონფერენცია  (1980, თბილისი), თსუ-ში გაიმართა საერთაშ. კონფერენცია თემაზე „რუსული ენისა და ლიტერატურის სწავლების საკითხები“. კონფერენცია მიეძღვნა რუს. ფილოლოგიის, რ-ც სასწ. და სამეცნ. დისციპლინის, განვითარების აქტუალურ პრობლემებს. იმ პერიოდისთვის რუს. ენა წარმოადგენდა ერთ-ერთ ძირითად საკომუნიკაციო და საგანმან. ენას საბჭ. სივრცეში, რის გამოც მისი სწავლების მეთოდიკა და ლიტ-რის ინტერპრეტაცია განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ატარებდა. ორგანიზატორი იყვნენ თსუ-ის ფილოლ. მიმართულების შესაბამისი სტრუქტურები (რუს. ენისა და ლიტ-რის სპეციალისტები). თსუ XX ს-ის განმავლობაში წარმოადგენდა საქართვ. უმნიშვნელოვანეს ფილოლოგიურ ცენტრს. უნ-ტში ჩამოყალიბებული იყო ძლიერი სკოლები რ-ც ქართ., ისე უცხოური ენებისა და ლიტ-რის კვლევის მიმართულებით. რუს. ფილოლოგიის განვითარებას თსუ-ში ხანგრძლივი ისტორია ჰქონდა. უნ-ტში მიმდინარეობდა: რუს. ენის სტრუქტურის კვლევა; რუს. ლიტ-რის ისტორიის შესწავლა; თარგმანის პრობლემების ანალიზი; ლიტ-რის სწავლების მეთოდიკის დამუშავება; პედ. კადრების მომზადება. სწორედ ამ სამეცნ. და საგანმან. გამოცდილებამ შექმნა საფუძველი საერთაშ. კონფერენციის ჩასატარებლად. კონფერენციაში მონაწილეობდნენ: თსუ-ის რუს. ფილოლოგიის კათედრის პროფესორები და მასწავლებლები; ქართვ. რუსისტები და ლიტერატურათმცოდნეები; საბჭ. კავშირის სხვადასხვა უნ-ტის მეცნიერები (მოსკოვი, ლენინგრადი, კიევი და სხვ.); უცხოელი სპეციალისტები აღმოსავლეთ ევროპიდან; ახალგაზრდა მკვლევრები და ასპირანტები, რომლებიც მუშაობდნენ რუს. ენის სწავლების მეთოდიკაზე. კონფერენციის მთ. მიზანი იყო რუს. ენისა და ლიტ-რის სწავლების სფეროში დაგროვილი გამოცდილების შეჯამება და ახ. მეთოდოლ. მიდგომების განხილვა. ძირითად ამოცანებს წარმოადგენდა: რუს. ენის სწავლების ეფექტური მეთოდების განხილვა; ლინგვ. თეორიისა და პრაქტ. სწავლების დაკავშირება; ლიტ-რის სწავლების ახ. მიდგომების წარმოჩენა; სახელმძღვანელოებისა და სასწ. პროგრამების სრულყოფის საკითხების განხილვა; სხვადასხვა უნ-ტისა და სამეცნ. ცენტრის გამოცდილების გაზიარება. კონფერენციის ერთ-ერთ მთ. მიმართულებას წარმოადგენდა რუს. ენის სწავლების მეთოდიკის საკითხები. XX ს-ის მეორე ნახევარში უცხო და მეორე ენების სწავლების მეცნიერებაში მნიშვნელოვანი ცვლილებები მიმდინარეობდა. ენის ცოდნა უკვე აღარ განიხილებოდა მხოლოდ გრამატ. წესებისა და ლექსიკური მარაგის ათვისებად; უფრო მეტი ყურადღება ეთმობოდა პრაქტ. მეტყველებას, კომუნიკაციურ უნარებსა და ენის ფუნქციურ გამოყენებას. კონფერენციაზე განხილული იყო ისეთი პრობლემები, როგორიცაა: რუს. ენის სწავლების ეფექტური მეთოდები; გრამატ. და პრაქტ. მეტყველების ურთიერთკავშირი; ლექსიკის სწავლების თანამედროვე მიდგომები; სტუდენტთა ზეპირი და წერითი მეტყველების განვითარება; სასწ. მასალებისა და სახელმძღვანელოების გაუმჯობესება. კონფერენციის მნიშვნელოვანი ნაწილი დაეთმო რუს. ლიტ-რის სწავლების პრობლემებს. ლიტ-რის სწავლება ტრადიციულად მნიშვნელოვან როლს ასრულებდა ჰუმანიტარულ განათლებაში, რადგან იგი სტუდენტებს საშუალებას აძლევდა გაეაზრებინათ არა მხოლოდ მხატვრული ტექსტი, არამედ ისტ. ეპოქა, საზ-ბრივი პროცესები და ადამიანის სულიერი სამყარო. რუს. ლიტ-რის კურსის ფარგლებში განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭებოდა: კლასიკური რუს. მწერლობის შესწავლას; ლიტ. ტექსტის ისტორიულ-კულტურულ ანალიზს; მწერლის მსოფლმხედველობისა და ეპოქის ურთიერთკავშირის განხილვას; მხატვრული სახისა და სტილის თავისებურებების კვლევას. კონფერენციის სამეცნ. მნიშვნელობა განსაკუთრებით გამოიხატებოდა ტექსტისადმი ფილოლ. მიდგომის საკითხების განხილვაში. ფილოლ. განათლების მთ. მიზანი იყო სტუდენტისთვის ტექსტის ღრმა გაგების უნარის გამომუშავება. ამ პროცესში მნიშვნელოვანი იყო: ტექსტის ენობრივი ანალიზი; ავტორის სტილის თავისებურებების შესწავლა; ისტ. და კულტ. გარემოს გათვალისწინება; ლიტ. ნაწარმოების მრავალმხრივი ინტერპრეტაცია. საერთაშ. სამეცნ. შეხვედრების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ფუნქცია ყოველთვის იყო სხვადასხვა საგანმან. ცენტრის გამოცდილების გაზიარება. კონფერენციაც ემსახურებოდა იმ გამოცდილების შეჯერებას, რ-იც დაგროვილი იყო რუს. ენისა და ლიტ-რის სწავლების სფეროში. განხილული საკითხები აქტუალური იყო რ-ც უნ-ტებისთვის, ისე ზოგადი განათლების სისტემისთვის: როგორ უნდა გაუმჯობესებულიყო ენის სწავლების პროცესი; როგორ უნდა გაძლიერებულიყო სტუდენტთა დამოუკიდებელი მუშაობა; როგორ უნდა გამოყენებულიყო ლიტ. ტექსტი ენობრივი და კულტ. კომპეტენციის გასავითარებლად; როგორ უნდა მომზადებულიყვნენ მაღალკვალიფიციური ფილოლოგები და პედაგოგები. კონფერენცია მნიშვნელოვანი მოვლენა იყო თსუ-ის სამეცნ. ცხოვრებაში. მან წარმოაჩინა უნ-ტის როლი, რ-ც ფილოლ. კვლევისა და პედ. გამოცდილების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ცენტრისა. კონფერენციამ ხელი შეუწყო: ფილოლოგიურ მეცნ. განვითარებას; სწავლების მეთოდიკის გაუმჯობესებას; სამეცნ. კავშირების გაფართოებას; ენისა და ლიტ-რის სწავლების პრობლემების ერთობლივ განხილვას. ამასთანავე, იგი ასახავდა იმ პერიოდის ზოგად ტენდენციას — ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში კვლევის მეთოდების განახლებას და განათლების ხარისხის ამაღლებისკენ სწრაფვას.